教育目標・グランドデザイン

校 是

目指せ 自己ベスト！
～人は自分が思う以上に、輝けると思う。～

校 訓

誠実せいじつ・勤勉きんべん・協同きょうどう

単位制[フレックス型]教育目標

変化の激しい社会及び環境に必要な「生きる力」と「豊かな心」を育むことで、自分の夢を持ち、それを実現する確かな学力と
学び続ける意欲を備え、主体的に地域や社会に関わり、その発展に寄与する人材を育成する。

教育目標達成のための基本方針

  1. 単位制高等学校の特徴を活かし、生徒一人ひとりの個性を尊重する教育を展開する。
  2. 単位制の趣旨が十分活かされるような教育課程の充実に努める。
  3. 常に時代の変化に対応して、教育課程編成の工夫・改善に努める。
  4. 「社会に開かれた教育課程」の理念の下、社会との連携及び協働を通して、生徒一人ひとりの人生観や職業観を育むキャリア教育の充実に努める。
  5. 組織的な修学支援体制を充実させる。
  6. 多様性を尊重する態度や互いのよさを生かして他者と協働する力を推進する。
  7. 生徒の自立心や自律性を高め、自己管理能力を育む積極的生徒指導に努める。

大牟田北高校スクールミッション

（本校の存在意義や社会的役割　目指すべき学校像）

多様な生徒が個別最適な学びを見つけ、自己ベストを実現できる、地区唯一の定時制単位高校

　生徒一人一人のニーズに応じて個別最適な学びが実現できるフレックス型単位制高校の強みを生かした教育活動を通じて、自己管理能力と生涯を通して学び続ける力を身に付け、豊かな人間性を備えた人材を育成します。

令和８年度 重点目標

１　スクール・ポリシー

（１）育成を目指す資質・能力に関する方針（グラデュエーション・ポリシー）

  • 自己管理能力
  • 生涯にわたって意欲的に学び続けようとする力
  • 習得した知識及び技能を用いて、課題を見い出し、主体的・協働的に解決に取り組む力
  • 多様性を認め、他者との関わり通して、地域社会の発展に寄与する力

（２）教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）

  • 一人一人の学習ニーズに対応して選択できる教科・科目の開設
  • 興味関心・学習意欲に応じて、大学等の授業を受講できる高大等連携事業
  • ＩＣＴ等を活用した、個別最適化された学習活動への支援
  • 生徒が主体的な問いを立て、「生き方」「在り方」について学ぶ総合的な探求の時間（北高自己ベスト探求）の実施
  • 教師と生徒の信頼関係及び生徒相互のより良い人間関係を育むホームルーム活動
  • 個性の伸長を図り、社会的・職業的自立に向けて必要な基盤となる資質・能力を身に付けることができるキャリヤ教育の実施
  • 専門スタッフ（ＳＣ・ＳＳＷ等）と連携した、組織的な教育相談及び修学支援の実施

（３）入学者の受け入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）

  • 単位制【フレックス型】での学びに対する目的意識が明確であり、主体的に学ぶ意欲を有する生徒
  • 自己管理能力の向上に向けて努力ができる生徒
  • 規範意識が身に付いており、他者を尊重しながら、お互いの個性を認めることができる生徒

２　令和8年度の学校経営方針

　　 生徒を主語にした教育活動全体を通して、生徒の「自己管理能力」「学びに向かう力」の　　　
　 育成を目指す。

３　令和８年度の重点目標及び具体的目標

（１）生徒一人一人の夢や目標の実現に向けた生徒の学力の向上

  • 生徒の実態に応じたよく分かる授業を展開し、生徒の学習意欲を引き出すことで、基礎学力の定着を図る。
  • ＩＣＴ機器等を効果的に活用し、「個別最適な学び」や「協働的な学び」を充実・発展させる。
  • 単位制としての特性を生かした教育課程を充実・発展させ、希望進路の実現に向けた発展的な学力の伸長を図る。
  • 計画的に研修を実施し、全教員の専門性をさらに高めて教科指導力を向上させるとともに、高い倫理観や使命感に基づく教師力の向上に努める。

（２）生徒一人一人の個性や特性に応じた組織的かつ積極的生徒指導の推進

  • 全教員がカウンセリング力の向上に努め、生徒一人一人の個性や特性を把握し、それに応じた指導や支援の研究・実践を組織的に行う。
  • 全教員が生徒に積極的に関わることで生徒のコミュニケーション力の育成に努める。
  • 全ての教育活動を通して生徒の活躍の場を設定し、その良さを認め称賛することで、生徒の自尊感情や自己肯定感を向上させる。
  • 学校内外でのボランティア活動を充実し、公共心や奉仕の精神を涵養し、心豊かな生徒を育成する。

（３）生徒一人一人の興味・関心や能力、適性に応じた計画的な進路指導の充実

  • キャリア教育を推進し、望ましい勤労観と職業観を育成する。
  • マナー教育を充実させ、社会人として必要最低限な基本的生活習慣（挨拶や言葉遣い等）を身に付けさせる。
  • 「総合的な探求の時間」等を活用して、進路に関する自らの興味・関心や能力、適性気付かせる取組（北高フォーラムやインタビューシップ等）を充実・発展させる。
  • 自らの希望進路を実現するために必要な能力や技能、資格等について考えさせることで、学習意欲の向上につなげる。　　　　　

（４）情報発信と学校内外の関係機関との連携を通じた地域に開かれた学校づくりの推進

  • ホームページ等を活用した情報発信に努め、本校の教育活動や単位制フレックス型の特色や良さ等に関する理解を広げる。
  • 学校の教育目標達成のため、保護者等教師会（ＰＴＡ）や同窓会、高大連携協定締結校等の関係機関と連携した教育活動を推進する。
  • 本校の卒業生を中心とした地域の人材を活用した教育活動を推進する。
  • 地元の行政機関や小・中学校、事業所等との連携を密にして、地域の活性化に取り組む共同活動に積極的に参画する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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